花开会有时

刘柳

“双减”政策实施之后，作为家长，我们及时转变教育观念，不焦虑、不着急，尊重孩子的个体差异，耐心等待孩子成长。因为我们明白，没有一棵树，一开始就是树，它首先是种子；没有一朵花，一开始就是花，它首先是绿芽。教育，不是一蹴而就的事情，而是春风化雨、自然无为的过程。

有一种喜欢，叫作爸爸妈妈觉得你喜欢。“小孩子都喜欢画画”“没有男生不喜欢足球”“编程他肯定感兴趣”，于是，父母根据自己的想象给孩子报了各种兴趣班。殊不知，这兴趣班未必真是孩子喜欢的。究竟给孩子报什么兴趣班？这个问题应该由孩子回答。

儿子从小接触过跆拳道、游泳、篮球、乒乓球、美术等兴趣班，每次在他体验过3次课程后，我会询问他的意见，“它让你快乐吗”“你喜欢它什么呀”“你还想不想继续学下去”。这个问题在以后的交流中也经常被提出，由他自己选择是否继续。这样沟通带来的结果，就是孩子对于兴趣班是真正喜欢、乐于参与、易于坚持的。

每个孩子都是幸福的种子，从萌芽到绽放，需要家校的同心共育。教育路上，家长和老师要多沟通，彼此支持，共同为孩子塑造温馨有爱的环境。

跟着老师学教育。跟着数学老师，我学会了“番茄时钟管理法”；跟着语文老师，我阅读了《遇见孩子，遇见更好的自己》《父母的语言》等心灵成长图书；跟着英语老师，我帮助孩子养成了“每日10分钟”朗读习惯。我相信，老师的教学是理性专业的，是值得我们学习支持的。 

好习惯受益终身。在学习方法上，我们经过多次试验，探索并选择了适合他的“番茄时钟法”（25分钟学习+5分钟休息）；结合每日学习计划、每周复习计划，以及全家共同参与的积分激励计划等，孩子逐渐养成了良好的学习习惯。

在生活上，在保持作息规律的前提下，我们注重增加生活乐趣，每日亲子共读、周六亲子桌游、周日外卖狂欢等。我相信，美好的生活体验，能为他的学习注入持续动力。  

鼓励是孩子成长的助推器。我的孩子不是运动健将，50米总是“稳定”在最后几名。孩子爸爸每周风雨无阻地5公里陪跑，我则在他跑完后给予赞赏：“我在手机软件上看，你今天的配速有一段持续绿色，跑得蛮快的嘛。”“今天总共7公里啊，大哥你真牛！”终于，在今年的一次体育课后，他开心地跟我说：“妈妈，今天我跑步不再是倒数了！”

儿子成绩不差，但是字写得不是很好。我会在他的作业本上写上鼓励的话：“今日有进步哦。”“少一点涂改就更棒了。”“继续加油呢。”他升入小学四年级时，我发现他每次写作业涂改能控制在3次以内，笔画超出横线的现象也逐渐没有了，还经常得到“优+”。我知道，孩子在我们的陪伴和等待中，有了自己的力量。

“莫疑春归无觅处，静待花开会有时。”孩子的成长如四季更迭，自有其规律。放下焦虑与不安，耐心等待，孩子终会迎来花期。