
花开会有时
刘柳
“双减”政策实施之后,作为家长,我们及时转变教育观念,不焦虑、不着急,尊重孩子的个体差异,耐心等待孩子成长。因为我们明白,没有一棵树,一开始就是树,它首先是种子;没有一朵花,一开始就是花,它首先是绿芽。教育,不是一蹴而就的事情,而是春风化雨、自然无为的过程。
有一种喜欢,叫作爸爸妈妈觉得你喜欢。“小孩子都喜欢画画”“没有男生不喜欢足球”“编程他肯定感兴趣”,于是,父母根据自己的想象给孩子报了各种兴趣班。殊不知,这兴趣班未必真是孩子喜欢的。究竟给孩子报什么兴趣班?这个问题应该由孩子回答。
儿子从小接触过跆拳道、游泳、篮球、乒乓球、美术等兴趣班,每次在他体验过3次课程后,我会询问他的意见,“它让你快乐吗”“你喜欢它什么呀”“你还想不想继续学下去”。这个问题在以后的交流中也经常被提出,由他自己选择是否继续。这样沟通带来的结果,就是孩子对于兴趣班是真正喜欢、乐于参与、易于坚持的。
每个孩子都是幸福的种子,从萌芽到绽放,需要家校的同心共育。教育路上,家长和老师要多沟通,彼此支持,共同为孩子塑造温馨有爱的环境。
跟着老师学教育。跟着数学老师,我学会了“番茄时钟管理法”;跟着语文老师,我阅读了《遇见孩子,遇见更好的自己》《父母的语言》等心灵成长图书;跟着英语老师,我帮助孩子养成了“每日10分钟”朗读习惯。我相信,老师的教学是理性专业的,是值得我们学习支持的。
好习惯受益终身。在学习方法上,我们经过多次试验,探索并选择了适合他的“番茄时钟法”(25分钟学习+5分钟休息);结合每日学习计划、每周复习计划,以及全家共同参与的积分激励计划等,孩子逐渐养成了良好的学习习惯。
在生活上,在保持作息规律的前提下,我们注重增加生活乐趣,每日亲子共读、周六亲子桌游、周日外卖狂欢等。我相信,美好的生活体验,能为他的学习注入持续动力。
鼓励是孩子成长的助推器。我的孩子不是运动健将,50米总是“稳定”在最后几名。孩子爸爸每周风雨无阻地5公里陪跑,我则在他跑完后给予赞赏:“我在手机软件上看,你今天的配速有一段持续绿色,跑得蛮快的嘛。”“今天总共7公里啊,大哥你真牛!”终于,在今年的一次体育课后,他开心地跟我说:“妈妈,今天我跑步不再是倒数了!”
儿子成绩不差,但是字写得不是很好。我会在他的作业本上写上鼓励的话:“今日有进步哦。”“少一点涂改就更棒了。”“继续加油呢。”他升入小学四年级时,我发现他每次写作业涂改能控制在3次以内,笔画超出横线的现象也逐渐没有了,还经常得到“优+”。我知道,孩子在我们的陪伴和等待中,有了自己的力量。
“莫疑春归无觅处,静待花开会有时。”孩子的成长如四季更迭,自有其规律。放下焦虑与不安,耐心等待,孩子终会迎来花期。