让每一朵花都尽情绽放

文 刘璐

曾在一本书中读到这样一段话：每朵花都是独一无二的，无须灿烂美丽、大朵盛放而赢得别人关注。我希望孩子能靠自己的努力绽放属于自己的花朵，不论形状，不论颜色。

“双减”政策实施后，孩子有了更多自由时间，父母也有了更多陪伴时间。我努力倾听孩子的声音，让他去探索、发现、成长。

孩子读幼儿园时，对古典吉他产生了浓厚的兴趣，于是我给他报了兴趣班。每周一次的吉他课，孩子风雨无阻，连我们都惊讶于他的坚持。记得某次下课后，他在我身边蹦来蹦去开心地说：“妈妈，我好高兴啊，今天学习了扫弦，我又多了一个技能。”作为父母，我们非常欣慰于他从自己的坚持中，找寻到快乐。

初入一年级，学校没有任何书面作业，我们鼓励孩子多走出家门，释放天性。周末闲暇时，我们常带着孩子去欣赏音乐会，在音乐厅感受音符的碰撞和情感共鸣，体验音乐的魅力和力量。记得有一次，音乐会节目演奏完毕，大家集体起立鼓掌。沉浸在观众雷鸣般的掌声和音乐家们数次谢幕带来的震撼中，孩子跟我耳语：“妈妈，我好像明白为什么大家这么快乐啦。观众因为听到了这么棒的音乐而快乐，音乐家因为观众快乐而快乐！”我惊讶于一年级的孩子都可以换位思考、感受，也开心于他能在音乐中共情。

工作之余，我们也会跟孩子组成一个微型小乐队，我是键盘手，爸爸是鼓手，孩子是吉他手加主唱。《两只老虎》《送别》等看似简单的歌曲，也要不厌其烦地反复排练、磨合。孩子在这个过程中，渐渐感受到了团队合作的重要性。琴声、鼓声、笑声交织在一起的时刻，让作为父母的我们感受到了来自孩子的浓浓爱意。

学校也会利用课后服务时间，组织各种丰富多彩的社团活动，孩子在我们的鼓励下积极参加，并得到了演出的机会。演出前，孩子努力练习，对“一分耕耘一分收获”有了更深的理解；站在台上，面对评委和观众，学会了自我缓解紧张情绪；在观看其他人的表演后，会发自内心地讲：“妈妈，我觉得这个同学好棒呀！”很开心孩子懂得去发现、欣赏、赞扬他人的优点。

音乐，丰富了孩子的精神世界；户外运动和研学，则锻炼了孩子的身体，开阔了眼界。

放学后，孩子和爸爸一起打乒乓球，在操场上自由撒欢，享受快乐的亲子时光；晴朗的周末，我们在公园的草坪上搭起帐篷，躺下猜云朵的形状，拉起风筝奔跑，观察爬到野餐垫上的小虫子……这个时候，也让我对“快乐得像个孩子”这句话，有了深深的理解。小区楼下的空地也是孩子游戏的场所，他和小伙伴一起踢球、骑自行车，每每玩到天黑还不想回家。奔跑时的大汗淋漓，进球时兴奋的尖叫，和小伙伴互相加油的鼓励，骑车时迎面吹来的微风，这些片段，会成为他长大后美好的回忆。

节假日，我们也会带他在博物院感受前人的无言之证；在美术馆感受色彩的碰撞；在南京城墙上走一走，感受历史的厚重；去长江边，看江水浩荡、水流天际。让他去摸、去看、去感受，他的世界不止家和学校两点一线。

“双减”的根本目的，是推动教育回归初心，回归本质，回归本位。让孩子成为孩子吧。希望他能开心地享受小学生活，绽放自己的那朵花。